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• 作者： 亵渎电影 发布时间：2014-03-18 19:08:29

  最开始翻这本书的时候，感觉它太恐怖了，太把规律当回事就会成为教条，彻底抹杀创作的快感，谁愿意在构思故事的时候就去考虑剧作结构呢。最近闲着又翻了翻，其实这书很不错，你可以换个角度，把它当成类型片故事元素的检索清单，拿着你的剧本和书中的故事策略对照一下，问题一目了然了。

• 作者： 丁香 发布时间：2020-05-13 23:14:22

  词作名篇之美足以沁人心脾，‘情真而调逸，思深而言婉’的《花间集》，使负重的生活不至于荒芜和匆忙。

• 作者： blackcat 发布时间：2009-03-30 21:09:18

  好书！很好~~~暂时吹到4级，貌似可以吹到8级，不枉我的证书

• 作者： 法海二哥是意哥 发布时间：2022-06-06 12:40:21

  代标 《人民检察院自侦案件概说》武汉大学出版社，1992 马克昌作序

• 作者： 麦田沙 发布时间：2013-03-23 20:05:00

  政绩书

• 作者： cloversunai 发布时间：2018-06-20 23:52:46

  藤子·F·不二雄过世，由他人代笔后，作画虽然还是一样，但是剧本明显质量下降，每次都是凑段子。

• 非现实性的斯普特尼克恋人

  作者：西北鸿烈 发布时间：2012-11-15 14:57:16

        村上春树和昆德拉小说有一股非现实味儿，昆德拉认为小说应当挖掘生活之外的可能性，村上春树的几部作品则以现实和非现实两条线展开小说架构，在结尾将双线交合。这种非现实味儿着实诱人，摊开书，潜入小说家构造的广袤世界，一切现实中不可能的事在这里展现。

        

        但村上春树和昆德拉的小说有很大区别，昆德拉的小说偏向伦理说教，他的目的很明确，一个情节只提供一种可能性。但村上春树小说充满暗喻，一只鸟，一个钟，一头羊，都不简单，村上在小说中不点破，他提供的是多种可能性。昆德拉塞给你一个伦理命题，明确但困惑，你的思考始终在一条直线上。村上抛给你的是一团毛球，你是一只猫，捋不清那些杂乱的线，只能揪出其中一小段。

      上面两段话只是为此文设一个基调，在毛球般的可能性中，我以一家之言揪出其中一段，解析村上春树的《斯普特尼克恋人》这本小说。

        斯普特尼克是冷战时期军备竞赛苏联发送的第一颗人造卫星，没收回，在太空遨游。而斯普特尼克恋人--堇和敏（姑且说是一对同性恋）如同这颗人造卫星，在非现实性的太空中遨游，无法被现实性的地球收回。

        我这篇文章就是关于这本小说现实性和非现实性的看法，以单个人物为线进行解析。

        文中三个人物均有其各自存在的形态，堇是纯粹非现实性的存在，“我”是介于现实性与非现实性世界的中间地带，敏是非现实性地存在于现实世界的存在。

     

        先说堇，堇还不到三岁时母亲死了，只留下一张老相片。堇的父亲是位帅得一塌糊涂的牙医，女人缘好。堇只问过他一次关于母亲的事：

        “我妈妈到底是怎样一个人？”

        “记忆力非常好，字写得漂亮。”

        除此之外，父亲别无回答，此后只字不提，堇也不问。堇六岁，父亲再婚，继母对堇很好。堇从大学退学，找了间出租房专心窝着写小说，写完让“我”阅览，征求“我”的意见。在一个宴会上遇到敏，一来二往，堇爱上敏，敏让堇来她公司办公，堇欣然前去，自办公后她无力写小说。而后因业务关系，敏带堇去欧洲，办完后，二人到地中海一小岛度假。一天晚上，堇全身冷汗无知觉般蹲在敏房间角落，敏发现后，细心照料，两人躺在床上后，堇向敏提出性要求，敏答应但承认自己无能为力，堇发现这点，头埋在枕头大哭。堇回到自己房间，第二天，她就消失了，一缕烟似的。敏把情况告诉“我”，“我”赶去那个小岛。几天后仍寻找不到，“我”回到日本，处理学生的事情。过了半年，在日本街头遇到“敏”，没打招呼。一天晚上，接到堇的电话，让“我”去接她，地点莫名其妙。挂完电话，“我”看着手心，没有血色。故事到此为止。

         堇生活在一个非现实世界中，她至始至终与现实世界无法实体接触。对母亲没印象，父亲又帅得如同幻影一般，孤独，退学写小说，小说是她在非现实世界的写照，所以堇的小说有“独特的鲜度”。她只让“我”阅览，提意见，其实是在寻求与现实世界的一丝联系，“我”是作为堇的非现实世界和现实世界的一个中转站。

         但堇是渴求甩掉这非现实世界，且认为自己这处境是母亲的过早离去造成的，堇的那个梦便是印证，她费力爬上平台，母亲已缩进洞里，堇被困在石墙内，阶梯不见，出现一扇门，但门外在空中飞来飞去的小飞机都不理睬她。堇要挣脱母亲的离去造成的非现实世界，她认为只有用现实中的爱来代替母亲的爱才能把她拉回现实世界。于是堇遇到了敏，她以为敏是可以给她现实中的爱的女性，堇迫不及待地沉沦进去，她以为自己已经在返回现实的途中。因此遇到敏后，她不再写小说，因为这是非现实世界的事。但地中海之旅将堇撕得粉碎，堇听了敏的故事，得知敏被一分为二，即敏跟她一样是个非现实性的存在。堇惊恐不已，她需要现实的爱把她拉回现实世界，但老天给她开了个天大的玩笑。堇又开始写小说，试探自己的非现实世界，她仍心有不甘，需要确认敏的非现实性，于是就发生了跟敏同床的确认仪式，通过肉体的性来确认。

         确认完敏的非现实性后，堇惶恐，绝望，在枕头上大哭，痴呆地回到自己房间，第二天消失了。她所渴求的完整的现实性存在（即堇想象中的敏）已经灰飞烟灭，她无法获得现实世界的救赎，所以堇把自己完完全全抛向了非现实世界，这便是堇的消失的原因。

     

         文中的“我”处于现实性与非现实性世界的中间地带。“我”小时候所处的家庭环境具有非现实性，父母兄弟对“我”冷淡至极，“我”从小无家庭之感，家庭如同一个影子，虚幻缥缈，浮在非现实的空中。但“我”在社会上却有自己的现实性，小学教师，有自己的性伴侣，生活无波无浪。所以“我”是处于中间地带的，有非现实性一面，故懂得欣赏堇的小说，并且爱上了作为非现实性存在的堇，但堇只是喜欢“我”，挚友般的喜欢。其实“我”对这中间地带已经厌烦，要是堇爱“我”，那“我”可以走向非现实世界。堇消失后，“我”开始削弱与现实的联系，与性伴侣断绝关系，做好准备等待非现实性的堇的电话，只要堇需要，“我”义无反顾进入非现实世界。故事最后，堇挂完电话，“我”手心没血色，那是因为“我”开始进入了非现实性。

         最后说说敏，这一非现实性地存在于现实世界的存在。原来的敏是个完全现实世界的人，甚至可以说过于现实。她家境殷实，从小学钢琴，目的性强，并不断向强者世界攀爬，不去理解众多弱者，缺乏博爱。在欧洲留学期间，参加钢琴比赛，却屡屡在最后关头受挫，她开始对自己有了认识，身上缺了点东西，或许是过于现实，缺乏一丁点的非现实性。夏天时，她在瑞士度假，被一个男子尾随。一天傍晚，吃完晚餐，她带着包坐上空荡荡的摩天轮，包里放着看音乐节的望远镜，荡了一圈，她用望远镜不断寻找自己的屋子。荡第二圈时，摩天轮停下，不再转动，敏被困在高空中。她从空中用望远镜看自己亮灯的窗口，惊讶地发现另一个自己在屋子里与那尾随男子做爱，敏一阵晕厥，不省人事。第二天醒在医院，一头黑发全变白，身体的性欲感觉不到，她已经变成非现实性存在，白发就是这一存在的见证。但为了继续存在现实世界，敏把白发染黑，把这段经历埋葬在心底，结婚，做生意。而堇并不知道敏的现实性是伪装的，坠入爱河，最后发现敏其实跟自己是一类人时，只能把自己锁在深深的非现实世界不出来。而敏，自从堇不见后，她回到日本，以白发示人，不再用这伪装，正是这伪装导致了一场恋爱，一场非现实性的悲剧。敏接受了自己的非现实性存在，但她的非现实性世界跟堇的如同两个太空的两个卫星，交合后各自分散，不再相见。

     

         这是一对非现实性的斯普特尼克恋人。

• 反响很差的教材

  作者：花榭清风 发布时间：2010-01-07 22:34:54

  当年读本科的时候，我们就是以这本书为教科书来学习分子生物学的。但是，各位老师以及历届学生对这本书的反映却是相当不好。书中介绍的内容较为基础，但是编写却是相当草率，对于知识没有深入、细致地去讲解。这本书更多的是适用于研究人员和专家来看——但是，对于研究人员和专家来讲，谁会看这种对他们来说非常小儿科的参考书呢？可是，对于一位本科生来讲，分子生物学是一门非常抽象的学科，凭这本书的讲解，他们很难理解——可以说基本无法理解。

  为了能使学生能够对分子生物学入门、深入，无奈之下，老师们仅仅借用了这本书的编排思路，在教学过程中则较多地参考了《Genes VIII》、《基因工程原理（第二版）》等许多其它的国内外关于分子生物学、基因工程和遗传学方面的著名参考书，并查阅大量近十年来的国内外参考文献而加入了许多最新的科研进展。

  这本教材，还有我前面评价过的翟中和教授编写的《细胞生物学》，他们存在的问题其实是国内理科教材（文科教材我没读过）编写普遍顿在的一个问题：编者是从一个有扎实专业背景的人员的角度来思考问题的，并没有考虑到教材的受众是并没有多少专业基础的本科生。因而，写出来的书成了本科生看不懂、专业人员又不愿意看的书。这是对学生的不负责任。