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• 作者： 殿前不检点 发布时间：2021-03-17 18:04:15

  一边吃面一边翻了翻

• 作者： Blankspace 发布时间：2021-05-29 16:41:53

  理念很好。在强调规则强调“正确”的都市丛林里，提醒自己it's ok to make mistakes. 活得自在好玩最重要。

• 作者： 頨譞 发布时间：2023-10-17 16:22:48

  燎原这本《昌耀评传》的叙述意外地冷静平实，体现了他本人文风的转向。昌耀从神秘的湘西桃源，到神秘的青海高原，出身革命的地主家庭，有乡贤宋教仁、翦伯赞、沈从文的文脉熏陶，有抗美援朝战争时代的激情与热爱，有首创《花儿与少年》民间歌谣的野性滋养，还有迫害与流放的长久的苦难。“长于文字表达的人，一般都比较嘴笨”，青海湖、祁连山，汉地移民与土伯特女子相遇，而见风使舵的政治投机者则滋生在所有时代。昌耀的诗有一种天然的古旧感，海子则永远是青年的诗篇，就像《驮水谣》一看就知道是洛尔迦影响的作品，是比朦胧诗早二十年的前朦胧诗，从十七年文学走向新的时代。昌耀可以被认为是西部写作、藏传佛教写作、广阔的写作、历史的写作。中国的历史版图与洛尔迦、惠特曼，聂鲁达、阿垅、勃洛克、希特梅克、马雅可夫斯基是昌耀共同的父亲。

• 作者： Geniustar 发布时间：2019-07-14 21:40:33

  总结很到位呀不错不错

• 作者： 陈略略略胖 发布时间：2015-06-03 10:10:13

  几乎都是在介绍校对，但用来了解校对阅读和编辑阅读的区分还是足够了。

• 作者： 点与线 发布时间：2021-04-22 07:58:10

  （有泄）影视化！一定要影视化（狂吼）！作者你也知道熟知女高中生制服样式的男性推理小说家是变态了！很好很有自知之明！全篇大梗有《独眼少女》那味儿，也是一样的看到最后因为大聪明魔女女主和憨憨男主cp被无情击碎而心塞塞。第三案某个小梗由于刚看过氢气那篇蜜瓜苏打而想出了一小部分（才不是因为封面剧透呢），某个设定由于《魔眼之匣の杀人》刚读不久居然信以为真。本书算是倒叙推理和日常推理结合较出彩的模式，就像作者说的，给个低智蹩脚解答，终篇再抛出个第二条线，两层推理能拉开明显水平差距却又都能自圆其说，光是这点就值得五星。虽然女主这日天的观察能力已经近乎《超体》级别了，请你和里染天马同学竞争一下最强大脑奖。最后说真的看完本书，我也好奇有哪些推理小说是能在侦探指明的途径外还有隐藏秘径的，有知道的请务必推荐给我！

• 一次“买椟还珠”式的论证

  作者：高尔康 发布时间：2011-02-21 23:10:44

  全书读完，深感遗憾！

  葛教授针对当时“政治正确”的主流观点进行了一次掰指头式的论证，得出一个在我看来纠枉过正的观点：中国历史上分裂的时期长于统一的时期。其实，这个问题根本上来说是一个伪命题，就如同问股市是涨的日子多还是跌的日子多一般亳无意义。历史总是波浪式前进，螺旋式上升。统一和分裂背后，更重要的是民族、文化的融合、演化。如果硬要加以区分，也是统一的时期与分裂的时期相辅相成、不相上下，说统一多于分裂固然无理，葛教授分裂大于统一也是立论不足。而这一论证整个的意义，又比“天下大势、分久必合、合久必分”高明到哪里去呢？

  而这本书另一个致命的弱点是落伍的论证过程。此书虽然整体结构尚属合理，但论证过程略显零乱。葛教授似乎没有接受过严格的逻辑训练，论证过程中，不时能发现一点定义混乱、自相矛盾的地方。也许这也正是当时学术界学术功底的真实写照。

  同时，对于统一与分裂这个很值得挖掘的话题，葛教授虽然也在原因和结果上做了些文章，但通篇并没有或者试图从理论高度去认识这个问题，而只是对统一、分裂长短的简单补充，真令人读罢顿生遗珠之憾。在这一点，葛教授真是没法比拟金岳霖、刘青峰这样同时代的学者，这或许也正是当时的学人基础学术水准的反映——缺乏有力的分析工具。

  当然，葛教授出生名门正派，还是有功底的，尽管这不是一本严格的学术著作，但内容可圈可点的地方还有不少。象根据沈括关于士兵、民工运输能力的记载推断出当时军队做战的有效半径从而间接影响到国家疆域的极限，还是很有意思的。

• 学习有方法，别让孩子的成绩配不上孩子的努力

  作者：漫漫华希 发布时间：2022-11-17 19:30:38

  一位科学家回母校时，看到校门口挂着这样一条横幅：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

  科学家坚持让校方把横幅拿下来，自己重新题了一副字：“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”他将“苦”改成了“乐”。

  这是周岭在《认知觉醒（青少年学习版） ：伴随一生的学习方法论》中讲的一个真实故事。周岭在书中指出：“在学习时，我们不仅需要刻苦的精神，更需要通过科学的方法让自己感受到学习的乐趣。”

  

  周岭，一位心智探索者，著有《认知觉醒：开启自我改变的原动力》《认知驱动：做成一件对他人很有用的事》。

  他探索实践的学习成长方法论，不仅科学严谨、深入底层，而且通俗易懂、让人醍醐灌顶、受益匪浅。

  这本《认知觉醒（青少年学习版）》通过脑科学、认知科学、心理学等知识，让青少年“了解学习过程中底层的学习规律和心理规律，从而获得更强的学习动力、更好的学习习惯、更优的的学习方法。”

  我们不能否认努力在学习上的重要性，但是“没有方法指导的努力往往是盲目和低效的”，这样的努力无法让人感受到学习的乐趣。

  够努力，有方法，才会产出好成绩。因此，“有方法支撑的努力才是有意义的。”《认知觉醒（青少年学习版）》这本书给我们提供了不少有效的学习方法，我们不妨一起来看一看。

  一、消除模糊，制造清晰，行动不靠意志力

  有些人看上去明明很努力，但他们的成绩始终平平，这是因为他们习惯在模糊区打转，重复做已经掌握的事情，对真正的困难选择睁一只眼，闭一只眼。

  而“学霸”不同，他们更愿意主动去做高耗能的事——消除模糊，制造清晰。

  有这样一名男生，在高二下学期，他的成绩只有400多分（总分750），一年后的高考，他逆袭成为了市状元，如愿进入北京大学。他就是“核聚老师”。

  当初的核聚老师正是意识到了自己一直在稀里糊涂地学习，才决定建立一个“进步本”，把每一个学习收获都记下来。

  新知识、错题、学习的总结和思考都被记录在“进步本”里。除了记录，核聚老师还经常把本子上的题拿出来反复做，直到弄清楚每一个解题步骤，达到任何时候都能快速做出且不出错的程度。

  核聚老师所用的学习方法其实就是“制造清晰”，靠着这个方法，他实现了高考逆袭。

  好的学习就是把知识点学透，杜绝模糊。“无论是错题本还是进步本，这些工具的根本目的就是帮助我们制造学习上的清晰。”

  

  作为一名学生，不仅是学习需要杜绝模糊，情绪更需要清晰，情绪波动会影响学习的效能。

  杂念闪现的时候到底怎么办？作者周岭给我们提供了简单又有效的方法：「写下来」。

  写下事情的经过，自己的感受等，写完再问问自己以下两个问题：一是这个事件为什么会发生？ 二是我能从中汲取什么教训？

  写下来可以使情绪得到宣泄；用问题来审视情绪，我们可以从负面事件中获得积极的视角和看法。

  整理好了情绪，接下来我们该行动了。有的学生说自己行动力很差，一到假期就变得懒散，根本没有意志力。书中指出：“行动力不足的根本原因是选择模糊。 ”

  我们该做什么，什么时候做，因为没有清晰的指令，我们会选择容易的、享乐的事情，放弃那些本该去做却又烧脑的事情。

  对于这种情况，我们不必自责懊恼，只需要“让自己始终处于「没得选」的状态”。

  我们可以对自己的自由时间进行细致的规划，而如何来规划，作者也给我们提供了几个有效步骤：

  第一步，列出当天所有要做和想做的事情。

  第二步，按重要程度对所有事项进行排序。

  第三步，根据当前所有可用信息把每项任务安排到具体的时间段里。

  针对这些，作者还向我们强调：“计划要明确到自己不用动脑就可以迅速行动！ ”

  计划要执行，我们更要明白“行动力不是意志力，而是清晰力”。 有了清晰力，在放学回家之前，我们就可以想好，回到家先用一分钟的时间上厕所，喝杯水，然后整理书包，开始写作业。

  你看，根本不用意志力，只要清楚地知道我们应该先做什么，后做什么，按部就班地完成一件件事情即可。可见“认知越清晰，行动越坚定”。

  二、赶走分心，只要专注，学习可以披荆斩棘

  文言文《学弈》，想必大家都学过。奕秋教两个人下棋，

  “其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

  作为一名学生，即使有“奕秋”这样的名师指导，在学习时不够专注，总想着去射大雁，也是很难有所进步的。

  刘未鹏曾在《暗时间：思维改变生活》中指出：

  “能够迅速进入专注状态，以及能够长期保持专注状态，是高效学习的两个最重要的习惯。”

  那么对于普通人来说，一个好的学习模式是什么样的呢？作者在书中告诉我们：“在做A的时候彻底关注A，在做B的时候彻底关注B，A和B两件事情之间有非常清晰的界限。”

  一个人想要像学霸那样长期保持专注，并不容易，反而还会让学习过程变得异常煎熬。普通人倒不如先“偷个懒”，追求“间歇专注”。

  在假期期间，时间变得自由，想要有一个好的学习效果，我们就要做到：学就踏踏实实学，玩就痛痛快快玩。也就是作者在书中所说：

  “只要坐下学习，就全力以赴；一旦开始分心走神，就主动休息。千万不要长时间坐在位置上不温不火地磨洋工。”

  应该先写作业还是先刷手机，在自己犹豫不决时，作者提醒我们：一定要先做重要的事！只有这样，注意力才能形成正向的增强回路，我们也会拥有强大的专注力。

  三、无反馈，不学习；用好学习“三剑客”

  众所周知，小孩子学习是需要鼓励的，你越鼓励，小孩子学得越带劲。其实，在学习过程中，大孩子和成年人一样需要得到反馈。

  反馈可以来自他人，也可以自我反馈。“就学习而言，获取反馈最好的方法是进行自我测试。”

  樊登读书的创始人樊登，在上中学时，每次考试前，他都把学过的重点、生字、诗词等靠回忆全部默写一遍。每门课用一张纸。想不起来的，使劲想一会，最后再查书，补充完善这学期的知识图谱。

  樊登就是这样通过自测获取反馈，从而取得好成绩的。

  除了自测，学习三剑客——关联、强化、提取也是提高成绩的法宝。

  ●关联：围绕知识“修路”

  比如：想要记住apple这个单词，我们可以想出苹果的颜色，味道，还可能想到家里的某个人喜欢吃苹果等等，从越多的方面和它建立关联，我们对这个单词的理解就越深刻，记忆也会越牢固。

  如果我们将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知识网络。“学习的本质就是不断在知识之间建立连接。”

  ●强化：把“路”修宽

  重复走是拓宽道路最简单的方式。我们想要对知识记忆深刻，就要反复去运用它们。

  除此之外，用自己熟悉的方式去记忆，也会让我们对知识印象深刻。

  另外，在学习过程中，调动的感官越多，我们也会对事物的记忆越牢固。

  ●提取：检修道路

  我们主要检修两个方面：

  一是检查那些连接是否还在；

  二是对连接进行修复或强化。

  听讲、阅读、视听、演示，这些活动都属于被动学习，对学习内容的平均留存率分别为 5%、10%、20% 和 30%。

  提取属于主动学习。我们可以通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。

  

  上面提到了樊登学习的例子，樊登的学习秘诀里除了包含反馈，还有从记忆中对信息的提取，这是一种“检索练习”，也是主动学习的核心。

  关联、强化、提取这三剑客是学习的三把利剑，我们要善用它们。

  四、了解匹配的智慧，掌握学习的规律

  科学的学习策略是产出产品、获取反馈。不是只有学霸才有机会做到这一点，把期望值降低，低到自己可以胜任的程度，普通人一定能收到反馈，体验到成就感。

  这听起来似乎是一种自我安慰，但这其实是一种智慧，掌握了它的技巧，我们可以在学习上攻无不克。作者把这种智慧称为“匹配”。

  匹配的智慧主要体现在三个方面。

  ●难度匹配

  我们在学习时，要学会筛选适合自己的内容，不要总想着学霸们学了什么，适合自己的学习内容才是最好的。

  什么样的题是适合自己的？学习专家李晓鹏曾这样做过解释：

  那些一眼就能看出答案的题目，不用理它；一眼看过去就头痛、不知道在说什么的题目，也不用理它；

  只有那种大致能看出点思路，但又要动点脑筋的题目，一定要多做。

  这个就是中间地带，是你能够进步最快的地方。

  这也是这本书第一章提到的“能力圈法则”。

  

  ●强度匹配

  学习时要选择适合自己的难度，同样，强度也要在自己的最佳承受范围内。

  比如，我们想要提高自己的英语听力，计划每天听2个小时，但实际上，听半个小时后，我们就开始烦躁了。

  这个时候，一定不要勉强自己。学习强度过大，会打击我们学习的积极性，很容易半途而废。降低学习强度，会让我们更容易坚持下来，学习效果也会更好，“保持继续学习的意愿比学习本身更重要。 ”

  ●速度匹配

  在学习难度和强度上，我们要选择适合自己的，但在速度上，我们要向那些学霸的某些方面学习：写作业不磨蹭、不拖拉，要像对待考试一样对待作业。

  在这种状态下，我们的专注能力会得到锻炼， 学习效率和成绩也会得以提升。

  学完新知识后，我们也要多做练习，做到熟练掌握，而不仅仅是“会了”。此外，提高阅读速度、快速进入学习状态等这些好习惯，我们都需要慢慢养成。

  总之，“好的学习状态是始终游走在舒适区边缘”，只要守住这个规律，我们就可以体会到学习的快乐和成就感！

  写在最后：

  学习仅仅靠努力是不够的，它还需要好的方法。清晰、专注、反馈、匹配是我们取得好成绩的有效方法，也是刻意练习的四要素。

  再好的方法，也是需要去实践的，而不是看完就能生效，正如周岭在《认知觉醒（青少年学习版）：伴随一生的学习方法论》中所说：“懂得百点，不如改变一点。”

  我们就从现在开始改变吧！