小学数学教学论（第四版） word 电子书 免费 下载地址

　　马云鹏编著的《小学数学教学论(第4版）》根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订而成，力图反映*的课程理念、目标与方法，以培养新时期综合型、具有专业知识和教学研究能力的小学数学教师为目标。

《小学数学教学论(第4版）》在内容结构上主要包括三个部分：部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围；第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法；第三部分论述了小学数学主要领域“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率 ”、“综合与实践”的目标、内容和教学策略。

《小学数学教学论(第4版）》内容丰富，结构合理，理论性、针对性和实用性强，既便于教师的教授，又利于学生的学习。

本书主要供高等院校小学教育专业和相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。

绪论

[内容提要]

节 国内外数学教育的改革与发展

第二节 小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法

[思考与练习]

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章 小学数学课程目标

[内容提要]

节 数学课程目标概述

第二节 影响数学课程目标的因素

第三节 国际数学课程目标的改革与发展

第四节 我国小学数学课程目标的演变与分析

第五节 现行小学数学课程目标评析

[思考与练习]

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第二章 小学数学课程内容

[内容提要]

节 小学数学课程内容概述

第二节 小学数学课程内容的选择

第三节 小学数学课程内容的结构

第四节 小学数学课程内容的组织

第五节 国内外小学数学课程内容改革

[思考与练习]

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第三章 小学数学学习理论及学习过程

[内容提要]

节 小学数学学习概述

第二节 数学学习理论及其对数学教育的影响

第三节 小学数学学习过程

第四节 小学生学习数学中的情感态度价值观的培养

[思考与练习]

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第四章 小学数学教学过程与方法

[内容提要]

节 小学数学教学过程概述

第二节 小学数学教学过程的改革与发展

第三节 小学数学常用的教学方法

第四节 小学数学教学方式的变革

第五节 小学数学教学方法的选择与优化

[思考与练习]

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第五章 小学数学教学设计与组织

[内容提要]

节 小学数学教学设计

第二节 小学数学课堂教学的备课

第三节 小学数学教学组织

第四节 小学数学课外活动组织

[思考与练习]

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第六章 小学数学教学手段

[内容提要]

节 小学数学教学手段概述

第二节 常规教学手段

第三节 现代化教学手段

第四节 多功能教具与学具

第五节 信息技术与小学数学学科教学整合

第六节 小学数学教学手段的选择和运用

[思考与练习]

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第七章 小学数学教学评价

[内容提要]

节 小学生数学学习评价

第二节 小学数学课堂教学评价

第三节 小学数学教学评价的发展趋势

[思考与练习]

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第八章 数与代数内容分析与教学研究

[内容提要]

节 数与代数的改革与发展

第二节 数与代数课程目标分析

第三节 数与代数课程内容分析

第四节 数与代数教学策略

[思考与练习]

[拓展性阅读导航]

第九章 图形与几何内容分析与教学研究

[内容提要]

节 图形与几何的改革与发展

第二节 图形与几何课程目标分析

第三节 图形与几何课程内容分析

第四节 图形与几何教学策略

[思考与练习]

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第十章 统计与概率内容分析与教学研究

[内容提要]

节 统计与概率的改革与发展

第二节 统计与概率的教育价值

第三节 统计与概率课程目标分析

第四节 统计与概率课程内容分析

第五节 统计与概率教学策略

[思考与练习]

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第十一章 综合与实践内容分析与教学设计

[内容提要]

节 综合与实践的改革与发展

第二节 综合与实践课程目标分析

第三节 综合与实践课程内容分析

第四节 综合与实践教学设计与实施

[思考与练习]

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第十二章 数学问题及其教学

[内容提要]

节 数学问题概述

第二节 解决数学问题的方法与策略

第三节 小学生问题解决能力的培养

第四节 小学数学开放题及其教学

[思考与练习]

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　　马云鹏 1954年生，吉林洮南人。东北师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师，国家基础教育实验中心常务副主任。兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、*高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、全国教育专业学位教育指导委员会委员、中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长。1999年毕业于香港中文大学，获哲学博士学位。主要从事基础教育课程、小学数学教育的研究。 主要研究成果有《小学数学教学论》(人民教育出版社2012年第3版)、《新课程小学数学优秀课堂教学设计》(人民教育出版社2006年版)、《数学教育测量与评价》(北京师范大学出版社2009年版)、《课程与教学论》(中央广播电视大学出版社2005年第2版)、《基础教育课程改革：实施进程、特征分析与推进策略》(《课程·教材·教法》2009年第4期)、《教师专业知识的测查与分析》(《教育研究》2010年第12期)等。  

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　　马云鹏编著的《小学数学教学论(第4版）》在内容结构上主要包括三个部分：**部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围；第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法；第三部分论述了小学数学主要领域“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的目标、内容和教学策略。《小学数学教学论(第4版)》主要供高等院校小学教育专业和相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。  

• 作者： 月亮盾牌 发布时间：2012-02-08 20:08:36

  很多励志成长书的简单适用集合体。Today, not tomorrow.计划、坚持、执行。做到以上三点，你就能吃下“大象”，成功将是属于你的。

• 作者： 盘瑟俚 发布时间：2010-11-03 12:53:33

  版本

• 作者： 竹去 发布时间：2012-04-04 23:08:20

  Damn those who wrote the long boring difficult "classics" and by doing so make my life miserable.

• 作者： ·fwdx· 发布时间：2011-08-23 09:18:25

  其实如果有主线剧情的话更好啦…

• 作者： 东坡肉好吃 发布时间：2022-10-15 11:47:18

  这真的是小孩子

• 作者： 蘭梓庸 发布时间：2021-04-21 09:57:36

  可以窥见最初的一批博物馆人的工作与成果，可惜两岸对立，珍宝亦难完璧。

  另庄先生主要研究书画，增长了不少见识。

• 一帽遮叶，一叶障目！

  作者：那谁 发布时间：2020-05-24 00:50:53

  如果是广告、市场、营销从业者，应该对叶茂中这个名字不会陌生，即便不是以上从业者，如果坐过飞机，翻看过飞机杂志的你，一定会有意无意的翻看到他公司的广告，永远一个标志性的黑棒球帽遮着半边脸，帽子上一个红色五星，象征他60或者70后的革命遗风。

  初识叶茂中，应该是98或者99年前后，他那时候有本书叫《叶茂中看营销》，那时候就是标志性的黑帽子，配上哪句“拒绝平庸、宁做旷野里的狼不做马戏团里的老虎”再配上一匹奔跑的狼的图片，赢得了市场的关注，赢得了一些本土客户，也赢得了“叶帽子”的称号。

  最近再做飞机的时候，惊奇的看到沉寂多年的叶大师新的“冲突”理论。

  在这个营销大师越来越多，营销理论越来越多的营销时代，消费者的主意力和时间都成为稀缺商品的时代，我们怎么利用有效的时间，去阅读有效的信息，快速区分营销书籍。此类书分两种，一种是营销工具书，另一种是营销宣传手册。

  第一种代表是菲利普·科特勒的《营销管理》

  第二种的代表就是叶大师的《冲突》

  为啥说此书是叶大师的自己宣传手册呢？

  第一、巧立名目、概念牵强。首先借用左右脑感性理性的理论，将人的需求欲望的抑制，归结到“冲突”这顶大帽子之下，实属为“为了冲突造词而拼凑冲突理论”的牵强之举，试问一个人是否可以灵活自如的安排左右脑的分工配置？作为噱头忽悠客户可以，当做营销理论忽悠从业者，有点掩耳盗铃。

  第二、生搬硬套，拼凑感强。不能说整本书的理论是错的，因为叶大师亲力亲为的引经据典了大量的经典案例和其他营销大师的理论（比如：科特勒的水平营销理论，比如：麦肯锡的三环定位法，比如：4P理论），当然也顺其自然的把自己的作品也生硬的融入其中。

  第三、案例粉饰，可信度低。营销的成功，是整体战略的成功、是品牌的成功、产品的成功、传播的成功、执行的成功等一系列环节环环相扣的积累过程。看似一句口号的成功，背后有大量的理性缜密的执行工作。作为营销案例来说，书中的案例，尤其是叶老师的案例，将所有的成功描写的轻而易举，有点过于粉饰。

  整体感觉，说的没错，但作为营销理论来说，没有太多的干活指导价值，作为一本自我营销宣传手册来说，可以当做新闻扩充一读，作为营销工具书来说，不及格。一叶障目！

  最后324页：“重复的对象”出现了2次，我猜其中第一个应该是“对手”。不知道是不是笔误？

• 是梦想还是什么？

  作者：-1000℃ 发布时间：2011-06-03 07:55:11

    可能离我有些远，毕竟还有十几年的路要走，才能到达书中说的退休年龄，哈哈！不过现在也应该做好充分的准备，那时候才有本钱去退休，我所说的本钱，并不是金钱，其实体力啊，能力啊，多方面都是有关系的！加油了！