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• 作者： laugh 发布时间：2019-09-08 20:11:51

  还好 学习了

• 作者： 卓阅 发布时间：2022-02-15 14:38:55

  每一章每一节的内容都以理论讲述+案例呈现+原因分析+措施分享的模式展开。深入解读孩子负面情绪和问题行为的根源，让父母们知其然并知其所以然；手把手地教你如何读懂孩子的情绪，读懂“他们情绪行为背后的原因和意义”，帮助家长真心接纳孩子的负面情绪，并指导孩子提高情绪管理的能力。

  作品兼及理论与实践，拒绝单讲道理，毕竟道理懂的再多，实践应用才是最重要的。

  毫不夸张地说，本书分享的所有经验方法，父母们完全可以照搬实施。适合常备手边，不时翻阅，不时借鉴学习，“逐渐修炼成一位从容的养育者”。

• 作者： 郑奉常论隋炀帝 发布时间：2019-08-27 06:10:35

  数学公式文科生吃不消

• 作者： 这么近，那么远 发布时间：2018-12-18 20:54:46

  可以。“高级神经活动学说是巴甫洛夫多年实验研究的总结，主要记述在《动物高级神经活动（行为）客观研究20年研究，条件反射》（1923）和〈大脑两半球机能讲义〉（1927）之中。他详细地研究了暂时联系形成的神经机制和条件反射活动发展和消退的规律性，论述了基本的神经过程--兴奋和抑制现象的扩散和集中及相互诱导的规律，提出了高级神经活动类型学说和两种信号系统学说。”

• 作者： 未来不再有未来 发布时间：2023-10-14 22:09:14

  习题比较少

  问题答案也没有详细讲解

• 作者： momo 发布时间：2023-12-25 18:06:58

  一些基本的简短介绍，适合新手阅读……并不很深入

• 一起长大的幸福

  作者：smarttree 发布时间：2017-06-28 10:46:33

  一起长大的幸福

  文/ 慧木

  迄今为止我唯一的一次集体出游经历，是在小学四年级暑假的“学军”夏令营。彼时我们被老师带着，去了离城市好远的山区，白天跟着解放军叔叔们拔军姿、走正步、练拳法；大家一起吃饭，一起在山野间散步，看蝴蝶在灌木丛间飞舞；晚上每八个女生被分配在一间房间里，挤在四张小床上睡觉——哦其实，我们是把凉席从床上撤下来拼在地板上，大家就随意躺在地板上玩闹、说话、想家，后来大家都安静了，有人会怔怔看着窗外深蓝夜空里的星星，听各种小虫们唧唧叫；再后来就都不知不觉睡着了。

  这样和小伙伴们24个小时在一起的愉快而奇异的时光，在短短的三天夏令营结束后突然中止了。可是“玩疯了”的我还没有回过神来——平时，你怎么可能跟那么多人一起吃饭，并且还跟大伙儿一起打地铺，玩枕头仗，叽叽喳喳嘻嘻哈哈呢？我仿佛被人夺走了一种简单而深重的情谊，惆怅而忧闷了一整个星期。以后的以后，我再也没有了那样的经历与记忆。而到大学了，虽然有划分宿舍，但那只是大家在白天度过各自的精彩或沉静之后的一个休息地而已。

  所以你能想象，当我读到“玛德琳”系列每一本的开头“在巴黎一栋爬满青藤的老房子中，住着十二个小女孩，无论是雨天还是晴天，每天早上九点半，她们都会排成整齐的两队出门……坐成两列切面包；站成两行刷牙；然后躺在两排小床上睡觉”时，我有多欣喜，仿佛一下子回到了四年级暑假的那个夏天，“一起做任何事”的各种画面与音声，又在我脑中鲜活起来了——于是，我仿佛又回到了当初那个傻乐并且因为傻乐而感受到幸福满盈的小女孩，沉浸在了玛德琳和小伙伴的故事里。

  玛德琳和她的十一名同学都是巴黎一所寄宿学校的学生，她们的老师是克拉薇小姐。十二个小女孩做什么都在一起，玛德琳是其中最小的一个，也是最大胆的一个：不怕老鼠，不怕老虎，喜爱冬天的冰和雪，作为一名小学生，居然还不怕老师——在其他人都不知道如何让克拉薇小姐害怕的普遍情况下，玛德琳隔三差五地总要搞出一点“大动作”，让克拉薇小姐心慌而不得不做出行动。虽然创作的年代——无论是1930年代还是1960年代，对于儿童尤其是女孩子的教养都是要求听话、守规矩、优雅，但“玛德琳”的创造者路德维希·贝梅尔曼斯却始终是儿童本位的：玛德琳和她的伙伴们所有的日常故事都不涉及到上课（哈，真好！），虽然小孩子的天性里总有一点“让老师好看”的念头，但克拉薇也没有像人们传统印象中小学老师那般的威严刻板：她带着孩子们做好每一天的日常，在觉得她们“有状况”的时候主动跑去查看，她们遇到麻烦的时候“出手相救”；她能体会到她们的小心思，小情绪，并且会包容和引导。比如《玛德琳》这一本，当玛德琳因为阑尾炎住院十天，小伙伴们去探望她，发现她的病房实在太有趣之后，到晚上，大家都集体“忧愁”了：我们也想得阑尾炎。——这是多么可爱的描述啊，对于小孩子来说，“生病”与其带给他们的印象是不适，不如更是兴奋于被人照顾的甜蜜和可以体验平时体验不到的好吃的、好玩的。克拉薇小姐深知这一点。于是面对十一个小女孩的集体撒娇，她只是微笑着给大家道晚安，熄灯。

  所以呢，小玛德琳的世界就是跟姑娘们在一起，还有细心也耐心的克拉薇小姐陪伴着。她的世界“忙碌”又充实：掉到水里后被流浪狗相救，于是把狗狗带回学校，让它成为了大家的好朋友，在它走丢之后大家一起满城市寻找它；寒冬的夜晚一个人在厨房里捣鼓，接济被冻僵的地毯商人，因而也感动了后者，地毯商于是让她和小伙伴们在圣诞夜有了一次神奇的体验；和朋友爬到摩天轮上遭逢大雨落单了，结果被吉普赛人救下，两个小女孩得以远离同学，在马戏团度过了奇特而别样的一段日子，但也让她更加知道“离开”又回来的珍贵与温馨；跟大家一起讨厌淘气的邻居小男孩，又一起同情他的惊险遭遇，再一起接受他变得更善良，更友好；甚至，她和小伙伴们可以远离日常——一起乘飞机去国外，在人家的首都里观光，吃喝玩耍，为好心又可怜的花匠哭泣，送傻兮兮的马儿去就医，最后还把这头可爱的动物带回巴黎，成为和大家一起朝夕相处的新伙伴……无论体验什么，做什么，对什么流露喜怒哀乐，她都是和大家一起的——在融融的情谊里一起经历、度过、记住童年。

  从小就大胆、独立、不安分、善恶分明的玛德琳，她的心灵，其实一直悄悄地在情谊中浸润着。跟同学、友伴和老师在一起，她潜移默化地会懂得：和大家在一起的高兴，比一个人高兴更带劲儿，和大家在一起的难过，比一个人难过更好受些，和大家在一起的有趣经历，比自己一个人经历更刺激、更难忘；自己的好奇、天真、张望、耍闹、沉静，也会因为有了跟他人、跟这个世界的互动，而变得更加丰富和明媚，人生的体验也因此更加多姿多彩而格外有意趣。

  说到底，路德维希刻画的这个可爱的故事，是一个成长的故事，”在一起“的故事。唯有情谊才让我们的童年更加欢乐而可贵，唯有童年在情谊中浸润了，当我们变成大人后，才会因为更宽广而多了一种难以言说的智慧与通透，可能，也会因此更加容易捕捉到人间的温情和美好，从而在每一个普通的时日，也能觉得踏实、宁静、有力量吧。

  “在一起”，尤其是在童年的时候体会到这件事，难道不是非常重要的吗？

  如果童年的时候都没有体会过，等到长大，你还能到哪里、怎样去体会呢？

  当我翻开《玛德琳和吉普赛马戏团》最后两个场景——

  克拉薇小姐跟大家道晚安、关灯：所有的女孩子都在床上蹦来跳去，因为重新团聚而开心的不行。过了一会儿克拉薇小姐不放心，回来又重新把小女孩们数了一遍，确保大家都在——此时，每个人都乖乖躺好了。她们的眼睛都闭着，小嘴都朝上弯着，没有什么比“在一起”更加欣喜和甜蜜了。

  ——我又想起了十岁那年夏夜的虫鸣与星光。

  也许，是时候去寻获散落的情谊，以及散落的美好又幸福的心境了。

• 灯下黑

  作者：完颜穆尔登格 发布时间：2013-09-30 11:12:04

  早年日本关西游，京都、大阪，由衷感叹他们文物保持之完好，小小地盘走不出几步就又是一段历史。

        相比之下，北京待了若干年，总觉尘土满地，钢筋水泥间感觉不到与其他都市的不同。

         直至读到此书。

         大部分地盘去过却未曾留意，读后醍醐灌顶。

         姑且不去考证那些历史事件在此发生之真伪，姑且信其有。

         因而得出之结论：北京城遗址不少，然而与日本最大的区别是，日本关西把一切有些来历的东西圈起来要你仰望不得亵玩，而北京大部分遗迹在多少次历史动荡战火连天中成为民宅、成为废墟、成为新的建筑。北京的历史埋在你的脚下的泥土中，不知有几个人能驻足想到过去。

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