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《现场勘查》重点从学科理论建构的高度阐述现场勘查的理论和实践问题。按照学理与法理并重的精神，坚持理论联系实际的原则，坚持学科整体联系的方法，在介绍本学科的基本理论和基础知识的基础上，重点阐述现场勘查的基本方法，着眼于现场勘查技能和刑事司法一体化意识的培养，力求开阔视野和拓宽思路。 本书既可作为教材，帮助学生课后复习，巩固课堂教学效果，提升课堂教学质量，同时可供公检法司部门在实践中参考。

作者简介

上编 现场勘查基础理论

第一章 现场勘查绪论

第一节 现场的概念

第二节 现场勘查的概念

第三节 现场勘查的任务

第四节 现场勘查的基本要求

第二章 勘查前的现场保护

第一节 现场保护的作用

第二节 现场保护的工作内容

第三节 现场保护的方法

第三章 现场勘查的管辖、组织与指挥

第一节 现场勘查的管辖

第二节 现场勘查的组织

第三节 现场勘查的指挥

第四章 现场勘查的基本程序

第一节 受理报案

第二节 赶赴现场后的常规处置

第三节 现场勘查活动的开展

第四节 结束勘查

第五章 现场访问

第一节 现场访问的任务

第二节 现场访问的对象

第三节 现场访问的方法

第六章 实地勘验

第一节 实地勘验的任务和对象

第二节 实地勘验的步骤

第三节 实地勘验的方法

第七章 现场搜索

第一节 现场搜索的任务和要求

第二节 现场搜索的目标、范围和重点

第三节 现场搜索的实施过程和具体形式

第四节 现场搜索中的查缉措施

第八章 现场痕迹物证的发现与提取

第一节 现场手印的发现和提取

第二节 现场脚印的发现与提取

第三节 现场工具和车辆痕迹的发现与提取

第四节 现场枪弹痕迹的寻找、发现与提取

第五节 现场其他痕迹物证的发现与提取

第九章 警犬的使用

第一节 使用警犬的时机和条件

第二节 嗅源的发现、保护、提取、保存与使用

第三节 警犬追踪、搜索与鉴别

第十章 现场实验

第一节 现场实验的概念和作用

第二节 现场实验的种类与规则

第三节 现场实验的步骤

第四节 对现场实验结果的评断

第十一章 现场勘验检查工作记录

第一节 现场勘验检查工作记录的作用及基本要求

第二节 现场勘验检查笔录

第三节 现场绘图

第十二章 实地勘验后的处理

第一节 勘后处理的作用

第二节 勘后处理的具体内容和方法

第三节 勘验失误的原因及防治

第十三章 临场讨论

第一节 临场讨论概述

第二节 临场讨论中事件性质的判断

第三节 案情分析

第十四章 现场分析与重建

第一节 现场分析概述

第二节 现场分析的任务和作用

第三节 现场分析思维的重要特征

第四节 现场分析中的信息点原理及其应用

第五节 以信息点为基础的现场分析步骤

第六节 提高现场分析能力的途径

第七节 现场重建

下编 具体类型案件现场勘查方法

第十五章 杀人案件的现场勘查

第一节 杀人案件现场勘查的任务

第二节 杀人案件现场勘查的重点

第三节 几种常见杀人案件的勘查重点

第十六章 爆炸案件的现场勘查

第一节 爆炸现场的形成及特点

第二节 爆炸现场勘查的任务及方法

第三节 爆炸案件现场勘查的重点

第十七章 放火案件的现场勘查

第一节 放火案件现场勘查的任务

第二节 放火案件现场访问的重点

第三节 放火案件实地勘验的重点

第十八章 投毒案件的现场勘查

第一节 投毒案件现场勘查的任务

第二节 投毒案件现场勘查的重点

第十九章 抢劫案件的现场勘查

第一节 勘查抢劫案件现场的任务

第二节 拦路抢劫现场的勘查

第三节 入室抢劫现场的勘查

第二十章 强奸案件的现场勘查

第一节 强奸案件现场勘查的任务

第二节 强奸案件现场的勘验

第三节 强奸案件的现场访问

第四节 强奸案件中的人身检查

第二十一章 盗窃案件的现场勘查

第一节 勘查盗窃现场的任务

第二节 入室盗窃现场的勘查

第三节 扒窃现场的勘查

第四节 盗窃交通工具现场的勘查

第二十二章 重大责任事故案件的现场勘查

第一节 勘查重大责任事故现场的任务

第二节 勘查重大责任事故现场的重点

第三节 生产机械设备事故现场的勘查

第四节 矿山事故现场的勘查

第五节 建筑事故现场的勘查

第六节 违反危险物品管理规定事故现场的勘查

附件 公安机关刑事案件现场勘验检查规则（2015）

参考文献

主编倪春乐：西南政法大学刑事侦查学院副院长、副教授；

副主编郑晓均：西南政法大学刑事侦查学院教授

参编人员：

胡尔贵：西南政法大学刑事侦查学院院长、教授

管光承：西南政法大学刑事侦查学院教授

刘晓明：上海市公安局闵行分局刑科所原所长、公安部全国刑事技术 特长专家

裘树祥：西南政法大学刑事侦查学院教授

杨鸣：重庆市公安局刑警总队技术高级工程师

李灿：重庆市公安局沙坪坝分局刑警支队副队长

刘捷：重庆市公安局政治部警务训练处民警

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书籍介绍

《现场勘查》重点从学科理论建构的高度阐述现场勘查的理论和实践问题。按照学理与法理并重的精神，坚持理论联系实际的原则，坚持学科整体联系的方法，在介绍本学科的基本理论和基础知识的基础上，重点阐述现场勘查的基本方法，着眼于现场勘查技能和刑事司法一体化意识的培养，力求开阔视野和拓宽思路。 本书既可作为教材，帮助学生课后复习，巩固课堂教学效果，提升课堂教学质量，同时可供公检法司部门在实践中参考。

作者简介

• 作者： 豆小米 发布时间：2023-08-16 17:10:03

  大脑发育有相当一大部分在孩子出生后的100天里，而且在他5岁之前这段时期非常关键。孩子最需要的是父母最基本，最原始的本能，爱、养育和陪伴。

• 作者： LSCL 发布时间：2022-04-19 12:16:31

  挺有意思的

• 作者： 岂能无怪哉 发布时间：2015-12-09 15:15:45

  想要看《生物心理学》

• 作者： 独木洲 发布时间：2023-05-05 21:43:35

  凑合可以看，适合财报入门

• 作者： 伊卡洛斯 发布时间：2019-01-14 12:28:45

  翻译不大好，准备换个译本再读。

• 作者： 暮祀。 发布时间：2012-01-25 11:18:08

  就是妈的这本书== 烦得把书都撕了 后来又贴起继续弹==

• 没有想象中那么好

  作者：封龙君 发布时间：2016-06-12 10:07:19

  《补注》早有中华书局的白化文点校本，现在又出了上古的黄灵庚整理本。前阵子见到网上力荐此本，朋友也说中华本问题很多，于是赶紧买来一读。粗粗翻下来的感觉是……没有说的那么好。有钱可以备一本，没有，也没什么大影响。下面是翻越所得，不全面，仅供参考。

  黄本好处：

  1、采用全式标点，避免了白本“隋唐书《志》”之类的尴尬。以及对每处引文都用“”标明，起讫较明确。

  2、标点有改善。如白本页3“屈原据托譬喻其意，周旋绰有余度”，黄本点作“屈原据托譬喻，其意周旋，绰有余度”，比白本要妥帖。

  3、每卷末有校勘记，少者数条，多者二十余条。作者还是下了不少功夫的（部分白本已经校出），全书主要的价值就体现在这里。当然和全文篇幅比起来，这点校勘显得微不足道，但楚辞学能有寸进也是值得肯定的了。其实从读者来说，会觉得没必要另外做一大本（篇幅比白本厚好几倍，也贵得多），写一篇长论文就够了。此外，作者观念有很奇怪的地方（见下），算是优点缺点都很明显。

  黄本坏处：

  1、极其不可理解的是，竟然按照现代人做注释的办法，用数字①②③将《补注》原书的非《楚辞》白文部分（也就是王逸、洪兴祖等注及校勘语）全部清出，排在《楚辞》正文每段后面，把《补注》弄成了一种现代式的《楚辞》注本，粗粗一读甚至不知后面这些①②③到底是洪兴祖说的还是黄灵庚说的（不但如此，又把《离骚》题下的王逸《离骚章句序》排成楷体，另成一种格式，更令人不知原书何貌）。我倒想问作者，你这是在整理《楚辞》呢，还是在整理《楚辞补注》？洪兴祖写这部书的时候，难道有用到①②③吗？这完全是凭作者己意改造古书体例，太灭裂了。一位楚辞学的老专家，竟然这样做，实在令人太跌眼镜。

  2、校勘有些地方自以为是，严重超出校勘学者的限度。即如全书第一条，“记曰，原脱，据《礼记•内则》补”。也就是“记曰”二字并无版本依据，只是作者查考认为原书下面的“古者男女皆佩容臭”一句是出自《内则》的，于是就给人家添上这俩字。天下哪有这样的道理？！首先，洪兴祖完全可能只是归纳古人说法，而未必是用引某书的形式，何况这里引用的根本就不是原文，《内则》原文是：“男女未冠笄者，鸡初鸣，咸盥、漱、栉、縰、拂髦、总角、衿缨，皆佩容臭。”黄本以为洪兴祖只是引用了最后四字，于是标点为：“《记》曰：古者男女‘皆佩容臭’。”——对古书稍有概念的人都知道这绝不会是洪兴祖的原意。其次，即便是确有脱文，作者又何从知道其脱的必定是“记曰”而不是“礼记曰”或“内则曰”？故这种可谓典型的无据妄改。

  总的来说，如果专研楚辞，有其优长之处，可以备一本（但不足以取代白本）。平时阅读的话，还是用白本简明。有条件的话，把黄本的校勘记移录到白本下就够了。

• 孤独的思考者

  作者：discourse 发布时间：2011-07-07 20:55:48

  周树人是一个杰出的思考者，不停的思考意味着孤独，因为思考这个苦差事于一般人是难以坚持的。思考最可贵在于不断批判已获得的思想，不满足于停滞在现有的结论和看法中，并认真地怀疑所有前人的所谓智慧结晶。鲁迅不仅达到了这个层面，他还始终在质疑着思考本身，探寻着形而上更为广阔的空间。铁屋子的谈话便是实例，“...... 因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有”，可见他不仅怀疑自己曾经确信的“中国并无希望”，也始终在怀疑着怀疑本身，体现的是哲学思辨的色彩。所以，他坚持地思考着，也必定坚决地孤独着。