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《2013全国2级建造师执业资格考试真题考点一本通:机电工程管理与实务》共分为三章，每章内容分别按节来讲述，每节包括历年考题考点和考点拓展。历年考题考点主要从两方面来阐述：一是采用表格的形式，将近几年的考题所涉及的考点做了对比性的总结；二是整理归类了近几年的考题。考点拓展是根据历年考题所涉及的考点和命题的规律预测了2013年可能会涉及的考题考点。为了强化考生的记忆力，巩固考生对知识点的掌握情况，书中还专门安排了每章的同步重点训练，进一步帮助考生加深对重要知识点的理解和掌握。《2013全国2级建造师执业资格考试真题考点一本通:机电工程管理与实务》特别适合参加2017年二级建造师考试的考生使用。

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2H330000机电工程法规及相关规定

　2H331000机电工程相关法规

　2H331010《中华人民共和国计量法》

　2H3310《中华人民共和国电力法》

　2H331030《特种设备监察条例》

　2H3300机电工程相关规定

　2H3310《注册建造师执业管理办法》

　2H33《机电工程专业二级注册建造师执业工程规模标准》

　2H3330《机电工程专业注册建造师签章文件目录》

12年度全国二级建造师执业资格考试试卷

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书籍介绍

《2013全国2级建造师执业资格考试真题考点一本通:机电工程管理与实务》共分为三章，每章内容分别按节来讲述，每节包括历年考题考点和考点拓展。历年考题考点主要从两方面来阐述：一是采用表格的形式，将近几年的考题所涉及的考点做了对比性的总结；二是整理归类了近几年的考题。考点拓展是根据历年考题所涉及的考点和命题的规律预测了2013年可能会涉及的考题考点。为了强化考生的记忆力，巩固考生对知识点的掌握情况，书中还专门安排了每章的同步重点训练，进一步帮助考生加深对重要知识点的理解和掌握。《2013全国2级建造师执业资格考试真题考点一本通:机电工程管理与实务》特别适合参加2017年二级建造师考试的考生使用。

• 作者： Muyan 发布时间：2008-03-11 19:34:36

  中国当代最不该忽视却被压制的一个人..

• 作者： bao 发布时间：2023-12-08 12:03:32

  看着花里胡哨的，不适合自学，语法也太简略了

• 作者： 张博 发布时间：2021-07-13 16:26:45

  粟裕将军的指挥艺术着实高超。本书有两个小瑕疵，一个是用语有时显得随意，有不少错误。二是重要的战役和战斗没有配上地图，不够直观。

• 作者： 奥小林 发布时间：2018-08-23 14:56:01

  说是读钱，但其实主要还是讲各朝代的社会及经济发展，和钱的关系不大。还是希望看到从钱币本身入手去看待社会的经济文化制度以及更专业的科学技术。

• 作者： 幼儿园园长™ 发布时间：2013-02-14 15:02:19

  垃圾书

• 作者： 一笑而过 发布时间：2010-04-20 10:05:53

  看后很内心很不平静，也庆幸自己没经历过那个时代！

• 精简后的实体书和欧阳健的三种选择

  作者：yasha001 发布时间：2020-11-30 10:13:59

  第二次看王措的书，上一次的阅读快感还历历在目，自然调高了对这一部作品的期待。即使这样，不可否认的是这一本新作仍然没有让我失望。

  本作原来是2019年第一届豆瓣阅读长篇拉力赛的参赛作品，而且夺得了悬疑组季军的好成绩。从作者自己对本书的长评里就能知道本书的出版是颇经历了一番曲折的。本着实事求是的态度，我同时开始了实体书和网络版的阅读之旅。两相比较之下，发现原来的网络版其实也没有什么在实体书出版中会有问题的地方，但作者还是对网络版进行了一些修订，以便于实体书的正式出版。

  

  书腰和本体

  实体书版本的修订几乎全部体现在了删减上

  ，如果把删减掉的内容全部加起来的话，估计能有一个章节的字数。而删除的内容呢，有些是无谓的形容词和无关紧要的句子，有些是和剧情关联度不大的主角自己的想象，有些是可能涉及到的暴力行为的具体描写，有些是和剧情无关的案件详情，有些是不符合现场实际的一些对话，有些是插科打诨的聊天。例如像“不过要把这件事儿的来龙去脉讲清楚，故事还得从当天清晨说起。”这种绝对作者视角的话，在实体书中已经全部消失不见。还有像兰州一老头帮助错手杀死自己儿媳的儿子毁尸灭迹报假案这类的详细叙述也全都删得差不多了，最后只剩下和剧情有关的几个要点。

  在这里我想说实话，有一些删掉的段落还是挺有趣的，如果

  只看过实体书的读者可以找一下网络版浏览浏览，享受一下作者的原汁原味

  。虽然删掉的段落有趣，但从整本书来说，不得不说作者这样删减是有好处的，特别是一些对话更显机锋，想必也是作者深思熟虑的后果。

  而修订的另一小细节就是一段话中语句顺序的修改，使全文更加通顺。整个修订没有增加内容，仅增加一些语句。按我的不完全观察，似乎就只有全书开篇第一句话“欧阳健自己都忘了，三年前，他在黄河边抛过一具尸体。”中“欧阳健自己都忘了”这几个字是新增的。个人认为要理解这几个字，需要从全书来考虑。欧阳健对三年前帮助女主王咪抛尸这件事是永远不可能忘的，开篇这样说，我认为主要是为了体现欧阳健的自负。三年前，他的好朋友警察陆飞虽然得知了欧阳健和王咪之间有关系，但始终无法找到一丝线索指向两人。甚至在三年后，欧阳健根据这个事情还写了一本书《沉默的凶手》，在书中详细写了案件全部的经过。这样还没有人发现秘密，正是这样的自负让欧阳健认为除了自己以外，根本没有人能找到秘密。可见，作者增加的这几个字并不是没有用处的，反而在看完全书之后重新看这部作品的第一句话会有全新的认识。

  当然，故事的后续发展由于女主王咪的自首，让警察知道了整个案件。但由于王咪希望以自己被判处死刑来让欧阳健一辈子处于自责的状态，她隐瞒了欧阳健所做的所有事。

  作为自负的欧阳健如何应对王咪，作者在书中给出了欧阳健的三个选择，且都以不同方式写进了书里，甚至这三种选择之间还存在着若即若离的因果关系。

  这一点在我看来也是非常具有实验性的写作手法。

  第一种选择是欧阳健早就写在《沉默的凶手》中的结局，王咪被判死刑，欧阳健受不了内心的折磨，自杀。起初，这个选择只是欧阳健小说中不经意间写的结局，和现实关系不大，但随着现实中王咪一直向欧阳健强调她恨他，要利用自己的死来控制欧阳健的精神。欧阳健出于自负，把这一种选择给推翻了，这是最后欧阳健选择真正自首的其中一个原因。

  第二种选择是欧阳健在王咪审判的法庭上当场把所有真相揭露出来，这样做的后果是身败名裂。但这只是在现场观看审判的欧阳健的想象，处于他当时的地位和财富，如果没有其他的动因是不可能选择这种方式的。那关键的动因在书中这段想象之后不久就产生了，一个是欧阳健母亲的病逝，另一个是田思梦的步步进逼，当然还有王咪对他的恨意。在这些动因的催促下，欧阳健最终选择了书中的结局这个第三种选择。

  欧阳健的自首在作品逻辑上是非常自洽的，而且层层递进，向读者展示了其充分的动机。为了让主角自首行为合理化，本作花了大量的笔墨，甚至可以说作者写王咪三年后让欧阳健再次协助她毁尸灭迹这一重大事件，从根本上说也是为了让主角最后做出选择所做的铺垫。

  另外，本书主角欧阳健的经历是作者的投射，同样法学硕士毕业，同样在金融系统工作后辞职，同样写推理小说。在作品中也存在着对自己创作中遇到的困境的影子。正因为作者是法学硕士，在文中对法律条文的解读既通俗又切中要害，显得非常专业。读者也能从故事中了解到一些基本的法律常识，有一些在现实环境中也非常值得参考。我说的正是女性在面临暴力时，如何利用法律知识来武装自己，对抗恶势力。这部作品中一些法律知识，例如“当强奸这种犯罪正在进行时，被害人拥有无限防卫权”之类的都很应该向每一个女性进行宣传。

  最后，我要说一句：王措，今后你的书，出一本我买一本。

• 先生，一个在时代中落寞的词

  作者：温蒂玛拉 发布时间：2013-04-15 17:13:59

  跟随《民国课堂》一书追本溯源“先生”二字的意义时，不免发现“先生”，这个带有浓厚时代色彩的称谓，又透出几许悲凉的情味。

      若问中国文化和思想冲突最激烈是哪个年代，兴许是1898年-1919年。短短21年间，中国发生了四次大型的文化运动，戊戌变法、新文学运动、新文化运动和五四运动，这四次文化运动代表着新时代的四种思想，也同样改变着近代中国的命运。也许很多人认为戊戌变法是一场政治运动，但这场政治运动中影响最为深远的却是在文化方面。

      那是一个最坏的时代，也是最好的时代，一个看重能力而非以文凭与年龄为基准来衡量人才的时代。于是，年仅25岁的梁漱溟、27岁的胡适和刘文典站在了国家最高学府北大的讲坛上授课；那是一个渴望知识的时代，学生可以自由选择任何教授的任何课堂，可以在没经过考试的情况下为了求知而去旁听；那也是一个宽容的时代，学生可以质疑教授甚至轰教授下台，只有真正的“大先生”才能在那个时代的讲坛上立足。正因对年轻人的包容，对知识的渴望和对求知的平等，造就了民国时代的“大先生”。

      人才辈出已不足以形容那个不缺“先生”的时代，梁启超、蔡元培、王国维、辜鸿铭、胡适等一串数不完的名字是最好的见证。百无禁忌的年代包容了这样一群文化奇葩，成就了一个个现在所能看到的有血有肉有故事的“大先生”，留下了至今依旧宝贵的精神。

      《民国课堂》一书选择了十六位民国时期的学术大师作为叙述的对象。他们学贯中西，在国学上有很高的造诣，又精通西方的学说。他们在相同的舞台上，展现了十六个鲜明的个性，不容复制也不易混淆。

      “辫子教授”辜鸿铭、多情的吴宓、痴心的金岳霖、幽默的林语堂、“骂圣”章太炎、狂狷的刘文典、命运坎坷的陈寅恪、“中国甘地”梁漱溟、舍生取义的王国维、脾气暴躁的熊十力、“大牌教授”黄侃、一生为国的钱穆、海纳百川的蔡元培、好书好牌的梁启超、自由倡导者的胡适和名士风范的叶公超，这十六位个性迥异的大先生拥有的共通之处便是：“严治学，重教育。”

      “严治学，重教育。”是一种态度，一种作为大先生应该具备的态度。陈寅恪“一年以来，为清华预备功课几全费去时间精力”，晚年目盲仍依靠助手查阅资料编书；王国维对学术的追求十分严苛，文章哪怕有一点与别人相近也要作废重写，自杀前还惦记着一个错别字；吴宓看重讲义，曾经批评因弄丢讲义来跟他借的年轻教授；刘文典虽然狂傲，但对于学术的严谨态度从“大学不是衙门”足以淋漓尽致的地体现。

  一本传记，有时是为了怀念一个人，有时是为了怀念一个时代，《民国课堂》这本关于十六位“先生”的传记，更多的是怀念一种对学术严谨的态度。

      《民国课堂》一书的独具匠心在于，笔下的先生们不仅有专注于学术的一面，更有生活中真实的一面，保留一颗童心，还有着几分孩子气。林语堂的女儿曾说家里有三个小孩子，其中一个便是林语堂，可以对泥巴百玩不厌，一个人找乐子；金岳霖的脾气似小孩，当学生说看不懂一本书时他会孩子气地回答“看不懂就算了”；吴宓是单纯得像个小孩，经常被人骗钱，知道真相后，吴宓说自己曾经承诺过不告诉别人而没去告发他们；辜鸿铭顽皮得像小孩，曾经在外国把报纸倒过来看，借此来取笑看不起他的外国人。也许，正因有孩子般纯洁的心，才使得他们在学术上那么执着，正因这孩子气的个性，才使得严谨的学术课堂多了几分生趣。

      先生，一个在时代中落寞的词。季羡林走后，那个时代先生们几近都离世了，“大先生”这个称谓越发带着悲凉的情味。（文：《新经济》宋爽劲、杨礼淳）